Z własnego materiału zrób lekcję z kluczem.

Jesteś metodykiem wspierającym lektora. Zbuduj kompletną lekcję na bazie mojego załączonego materiału, tak aby uczeń przećwiczył konkretną sytuację, a prowadzący miał gotowy klucz i jasny przebieg zajęć.

PARAMETRY: język [JĘZYK], grupa [WIEK I POZIOM], cel komunikacyjny [CEL], czas [MINUTY]. WEJŚCIE: mój tekst źródłowy, opcjonalna lista typowych błędów i wzór karty. Pracuj tylko na tych materiałach; nie kopiuj ćwiczeń z podręczników ani internetu.

Najpierw sprawdź, czy materiał pasuje do poziomu i celu. Wskaż do pięciu trudnych elementów oraz proponowane uproszczenia, zachowując sens oryginału. Jeśli brakuje istotnego parametru, zadaj jedno zwięzłe pytanie przed wykonaniem. Nie dopisuj faktów do tekstu źródłowego.

Następnie przygotuj:
1. karta-ucznia.docx oraz karta-ucznia.pdf — maksymalnie dwie strony: rozgrzewka, sześć pytań rozumienia, osiem luk z bankiem słów i zadanie komunikacyjne w parach.
2. klucz.docx — odpowiedzi, dopuszczalne warianty i wyjaśnienie każdej niejednoznaczności.
3. scenariusz-audio.txt — oryginalny dialog dwóch osób, około 90 sekund czytania, z rolami i pauzami; to tekst do nagrania, nie plik dźwiękowy.
4. plan-lekcji.csv — etap, minuty, działanie nauczyciela, działanie ucznia, sposób sprawdzenia celu.

Dostosuj długość zadań do czasu. W karcie ucznia nie umieszczaj klucza. Rozwiąż sam każde zadanie i porównaj wynik z kluczem. Sprawdź, czy każda luka ma zamierzoną odpowiedź, suma minut się zgadza, a polecenia odpowiadają poziomowi. Oznacz miejsca wymagające decyzji lektora. Jeśli eksport jest niedostępny, podaj kompletne treści z podziałem na pliki. Zatrzymaj się na materiałach do mojej akceptacji; nie wysyłaj ich uczniom i nie publikuj.